我和书的故事，有许许多多，看见书架上每一本书，我都能回想起它们曾经与我的故事。可其中陪伴我最久的却是一本小小的工具书——新华字典。
小学时老师便开始教我们用字典。部首查字法、拼音查字法……我一点点记着这枯燥的步骤，心中感到渐渐烦闷，便翻开字典，像看小说似的，一页页翻看着，很快我便开始觉得，这本小小的工具书却比故事书好看。看到不认识的字，我往往会停下，盯着它的读音，在心中默念两遍，再看看他的解释，顿时感到新奇又有趣，翻到下一页，刚刚看过的字，意思自然是记不住了，留存下的仅剩那时的喜悦感。没翻几页，老师的命令便把我唤了回来，我于是带着一种莫名的兴趣，学习着老师教的方法，感到自己更加专注了。
自那时以后，无论是在学校或家中，我都情愿在闲时翻翻字典。每次看到一个令我感到新奇的汉字，我都会津津有味的看它的解释，好似发现了宝藏，正在细细端详。学校中，我在午休时看字典，引得周围同学注意，我便把最新发现的趣字展示给他们，看着同学惊讶的神情，我敢确定，他心里想的一定是：原来字典里这么好玩儿！于是，我遇到了更多“知音”，每天午休我们的欢乐就是聚在一起，讨论着新发现。在家中，我也不时翻翻字典。这一举动被爸爸看到了，他便告诉我了一个故事：爸爸的大学同学曾在放假时每天背字典，开学后，字典上的字他全都背了下来。听后我十分佩服那个同学，看着手中的字典，虽不打算把它背下来的打算，但我感到我和这本书的距离似乎近了。
到了初中，繁重的学业使我忘掉了看字典的习惯，出于老师的提醒，我还是一直把字典放在学校，但几乎没有用过。一日，老师讲文言文，课中，让大家拿出字典。我走到柜子旁，打开柜门，视线落在了那本红皮的字典上。可回忆并未涌上心头。我拿走了那本绿皮词典（古汉语字典），无情的合上柜门，这一次可能是我上初中以来距离字典最近的一次，可我似乎忘了它的存在。
仍然是初一时的一天，语文老师发布了通知：第二天要讲解标点符号。让我们带好新华字典。拿出字典，我并未多看它一眼，与其他书一样，一本本被我塞进书包。当天语文课上，老师拿出了字典开始翻找。我照做。翻看陈旧的字典，我有种陌生感，面对一个个部首，我仿佛从未见过他们似的，竟不知该如何使用这本工具书。许久不用的工具已经生锈，许久不用工具的人也渐渐对使用工具变得生疏。我对着满页部首偏旁发呆，却猛然想起，今天的上课内容是标点符号，凭着残存的印象，迅速翻到最后几页。有惊无险的度过这节课。
手机的快捷使得它取代了字典，我用字典的机会越来越少便说明了这点。手机虽能取代字典的功能，但有些东西是他无法取代的，就像我与字典间的故事，查到新字词后的新奇、兴奋。是它无法比拟的。
字典，有时似乎不那么重要，有时似乎很重要。