篇一：该不该轮流当班干部口语交际
娄宇汉
该不该实行班干部轮流制呢？有些同学认为应该，还有一些同学认为这样不好，而我觉得应该实行班干部轮流制。
首先，轮流制可以让班上每个学生都当一次班干部，体验一下当班干部的感觉，如果让一些调皮的学生当班干部，他们会以身作则，也许可以改掉上课开小差，做小动作的坏习惯。也能知道当班干部的不容易，当别人当班干部时，同样可以控制好自己，这样可以整体提高班上的学习风气。
其次，轮流制可以增强同学的集体荣誉感。每一个同学都将会是班干部。都参与到班级活动中。让大家的积极性和集体荣誉感都得到提升。
最后，班干部轮流制也锻炼了同学们处理问题的能力，每一个同学都是老师的小帮手。
篇二：该不该轮流当班干部口语交际
邱姜晗璐
该不该实行班干部轮流制呢？我觉得应该实行班干部轮流制。
因为轮流担任班干部，可以调动每位同学的积极性，可以提高每位同学的责任心，还可以让大家都体谅到班干部的辛苦。
实行班干部轮流制大家可以发挥自己所擅长的，也是公平公正的。
篇三：该不该轮流当班干部口语交际
章译心
班干部是协助老师管理班级的栋梁，我认为要选品德良好、成绩优秀的同学，这样的同学才能以身作则，是同学们学习的好榜样，才能使同学们有积极向上，热爱学习的精神。因此，我不赞成实行班干部轮流制，第一：有的同学内向，胆怯，不喜欢当班干部。第二：经常换班干部不利于班级稳定，还有可能造成秩序混乱。我建议可以采用班干部竞选制。有能力、有经验者或者性格合适的同学可以自主报名，参加班干部竞选，这样可以调动同学们的积极性，也可以使班级管理更有效率。
篇四：该不该轮流当班干部口语交际
“小小少年，很少烦恼……”谁说少年很少烦恼，我就有很多烦恼。
自习课的进退两难
烦恼指数：四星
“叮铃铃，叮铃铃。”上自习课的铃声响了，老师让我坐在讲台上，管理同学。
我开始用眼睛扫视全班同学，目光停在了我最好的闺蜜身上，她正和后面的同学聊天呢，我进退两难，心想：怎么办啊？如果我把她名字记上，同学们就会起哄，不记的话老师就会批评我。我先犹豫了一会儿，然后一个健步走到闺蜜的座位边上，敲了敲桌子提醒了她之后又转身回到了讲台。她知道我再看她就会被记名字，就安静地看起语文书来。
“叮铃铃”下课了，闺蜜竟然和我道歉：“对不起！我不应该上课聊天！”我原谅了她。
没写完试卷怎么办
烦恼指数：五星
乌云密布、下着倾盆大雨的一天，老师通知我们要考试，真是顿时晴空霹雳啊。
考试了，我首先把试卷大概地看了一下，“呀！这题我会，哇！这题我也会……啊！我全都会！”我兴奋地小声说道。我小声哼起了歌：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”仿佛雨过天晴，出现了阳光和彩虹。正当我写得津津有味时，老师竟让我去办公室拿作业本。老师的办公室可离我们这幢教学楼500米呢，我用最快的速度奔向办公室，回来时，发现同学们都在交试卷呢！这让我慌了，急得像热锅上的蚂蚁。老师走过来说：“没关系的，走，跟我去办公室写！”我跟着老师，来到了办公室接着做试卷。
这天傍晚，试卷发一下子下来，我得了99。5分，老师表扬了我。
收作业的苦恼
烦恼指数：五星
这天早上，数学老师催着我们小组长交作业。
我催着组员们，还剩最后一个没交了，喔！“王小二”你快点啊！只见其他小组长一个一个走向办公室，只剩下我一个小组长了，我很着急，恨不得直接把作业本收上来给老师。
哦，终于收齐了。我奔向办公室。
当班干部可真不容易呀！
篇五：该不该轮流当班干部口语交际
“快把作业拿出来！”“什么？又没有带？”每天早上，我们四年级二班教室里都会响起班干部催交作业的声音。
今天，我早早地来到学校，看到咱组的那几个调皮鬼正嬉皮笑脸的样子，我火冒三丈，心想：哼，又不想交作业本，没门。但是我还是按住性子，和气地问：“英语作业写完了吗？”
“当然是写完了，哈哈。”
“写完了？我今天终于可以早点收齐作业了。”我激动地说，“那就快点拿出来啊！”
几个调皮鬼慢腾腾地在书包里找来找去，有时还互相挤眉弄眼。我心一惊，难道有阴谋？果然，几个家伙一起直起了身子，竟然理直气壮地说：“不见了。”我忍着气说：“那我就帮你们找一下吧！”他们几个使劲地点头。我心不甘情不愿地去帮他们找。找遍了整个教室，可是，连作业本的影子都没见着。
到了早读时间，老师来查英语的作业本，我把其他同学的作业刚递过去，准备说欠他们的。可谁知，他们恶人先告状：“报告老师，英语科代表没有收我们的作业本。”说着，晃了晃手中的作业本。老师把我请到办公室去了。哎，遇上他们，简直让我倒了八辈子的霉啊。回来后，他们笑嘻嘻地问：“英国的手表，咋样？”“哼，明天再找你们算账。”我愤然回到座位。
“哎，当班干部真难。”有时，我真不想当班干部了，但是看着辛勤的老师忙碌的身影，我又多么希望能减轻他们的重担，我坚信：只要不放弃，总有一天我会当好班干部的。
篇六：该不该轮流当班干部口语交际
班干部轮换制的利与弊
1、班干部轮换制的积极意义。
（1）培养学生的民主意识。民主意识对班级的合理管理具有重要的作用。通过班干部轮换制，学生不仅可以保护自己应该享有的权利，还明确与履行自己应尽的义务，为学生提供了更多的机会，从而进一步培养了学生的民主意识。
（2）增强学生的责任感。俗话说：“天下兴亡，匹夫有责”。学生是祖国的花朵，未来的创造者，国家的发展，与他们息息相关。如果每一位学生都可以承担起自己应有的责任，那么国家建设必将更加美好。在班干部轮换制的过程中，学生得到了更多锻炼的机会，承担起更多的责任，有利于班级力量的凝聚，进一步促进国家的发展。
（3）提高学生的交际能力。要想管理好班级，必须先了解同学，并且不断的和同学进行交流，这是当好班干部的必要条件。作为一名班干部，经常会与教师、同学进行交流，有时还会参加一些与班级有关的会议，甚至还会与校领导交流班级管理情况，这都有利于提高学生与他人相处的能力，从而提高学生的交际能力。
（4）提高学生的自律意识。有的同学自身可能有一些不好的行为，但他们当了班干部之后，自己就会意识到之前的错误，并且主动改正。比如，有的学生自习课上会违反纪律，当了班干部之后，以身作则，严格要求自己，改掉以前不好的行为。通过班干部轮换制，进一步提高了学生的自律意识。
（5）培养班干部的创新意识。虽然班干部的工作比较辛苦，但对于班级的管理属于一种创造性的工作，可以不断提高班干部的智慧。比如，团支书在开展团日活动时，需要各个班干部献计献策，大家一起讨论活动的方案，并确定该活动具体怎样实施以及每位班干部各自负责怎样的工作等。在班干部轮换制中，这样的活动有利于培养班干部的创新意识，不断提高自己的能力。
（6）促进学生的全面发展。我国现阶段教育方针“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。作为一名班干部，树立为同学服务的理念，并且举行各种班会等活动，使自己的各方面得到较好的发展。
2、班干部轮换制的弊端。
（1）不利于班级的稳定发展。班干部更迭的比较频繁，形成一支得力的班干部队伍会有点困难。在大多数情况下，教师和同学刚开始适应一批班干部的工作，就又轮换成下一届班干部，从而不能形成稳定的班干部队伍，不利于班级的稳定发展。
（2）增加班主任的工作压力。由于很多同学以前没有担任过班干部，他们没有管理班级的经验，需要班主任经常性的指导，增加了班主任的工作压力。
（3）学生之间存在个体差异性，有时不利于班级的管理。由于环境、教育等因素的不同，即使在同一年龄阶段，不同个体之间身心发展也存在着个别差异性。有的同学成绩较差，在管理班级的过程中，不能很好的树立威信，从而不利于班级的管理。
（4）个别学生素质较低。班干部应该具有崇高的品德、饱满的工作热情、坚持不懈的进取精神，言行一致、表里如一，这样的班干部才能在学生中树立崇高的威信，有利于班级的管理。但是，个别学生缺乏班干部的高尚品德，以权谋私，不利于良好班风的形成。
篇七：该不该轮流当班干部口语交际
我是一个班干部，刚被选上班干部的时候，我内心兴奋不已，但也异常忐忑。当班干部有苦也有乐，我的班干部生涯是五味杂陈的。
有一次，我去上学，天气阳光明媚，我不紧不慢地上了车，可是我们在路上堵车了。我的心里像有一只小白兔在蹦蹦跳跳，因为我非常害怕，害怕自己迟到。如果迟到了，老师会火冒三丈，暴跳如雷；妈妈会怒目圆睁，大声呵斥。而我就只能像木头人一样呆立在原地，听凭发落。所以，我不想迟到，但最后我还是迟到了，心里很不是滋味。
到了学校，老师发现我迟到了，就说：“你作为班干部，以后要五点起床或者给车装上一对翅膀，那样就不会迟到了。”顿时，全班同学都哄堂大笑起来，我恨不得找个地缝钻进去。唉，当班干部好苦啊！
不过，当班干部也不全是苦差事，也有苦尽甘来的时候。有一次，在托管课上，我们班没有老师管，所以我就去管理班级。我又要写作业，又要管理课堂纪律，瞬间觉得我的权力好大呀！最后老师还表扬了我，我的作业也写完了，真是两全其美。
还有一次，我在值日的时候，我负责扫地，让一些人去洒水，大家都听从我的吩咐。最后，我们这个组在我的带领下，又让老师表扬了一次。这些经历，又让我觉得当班干部真快乐。
你要问，我是什么班干部呢？我要大声说：“我是纪律委员！”
篇八：该不该轮流当班干部口语交际
蒋依岑
我同意实行班干部轮流制，因为这可以增加每一位同学的自信心，让每位同学都变得更好，成长为更好的人。我相信班里有许多同学都非常想当班干部，希望展现自己擅长的一面，尽自己的一份力来帮助老师和同学。
我认为有部分同学会在担任班干部期间，发现并改正自己的坏习惯，让我们这个班集体更加的团结，更有凝聚力。比如说，每次轮到小明同学扫地时，他不是迟到，就是忘记，后来，老师让他担任卫生委员专门管理扫地，他就再也没有迟到过一次，并且每次都是第一个来，我觉得这样非常好，你觉得呢？
篇九：该不该轮流当班干部口语交际
娄淳予
我认为班干部应该实行轮流制，首先，无论学生学习成绩优劣，都可以有机会参与班级的管理，体验作为班干部的感受，还能加强同学们之间的交流，增强集体荣誉感和凝聚力。其次，还能让每位学生有展现自我和发展才能的机会，老师也能更全面的了解学生。最后，我觉得实行轮流制可以增强同学们的自信心，每个人都有自己的长处和特点，学习不优秀可能管理能力好，劳动积极，有了自信对学习也会有很大的帮助。因此，我建议班干部实行轮流制。
篇十：该不该轮流当班干部口语交际
前天上午10点，我在华师附小番禺小学五（4）班的教室里，那是一间有一个老师44个学生的班级。在那天下午，我正式被评选为优秀尖子生，我还正式当上了班干部，我可以为老师做一些零零散散的事情了。
那天，我站在讲台上，被陈老师正式宣布是一个班干部，可以帮老师管管教室的一些事情了。
瞧！我正神气十足的站在讲台上，抬头挺胸，像一位走在天安门广场的一位军人一样。老师的这一安排，让我找回了一些迷失的信心。
第二天，我的心情格外的好，一路上，我的嘴里一直在念着一句诗：“新官上任三把火。”进了校门，我便换了一首歌，一路哼哼着来到了教室。
读书的时间到了，我立刻又该为往日的一脸严肃，又变得像一位军人的严肃。
一到读书时间，大家就会变得像小狗一样，叽叽喳喳的讲个不停，收作业的收作业，讲话的讲话。
这时，我便会和另一个副班长一起来管理，我们一起站在讲台上，仿佛我们是老师一样，大喊一声：“安静！”全班立刻向受惊的小鸟一样，立刻像死一般的安静。
这就是我当班干部的其中的一小部分，下次再给大家讲更多的事情哦！
篇十一：该不该轮流当班干部口语交际
肖铭杰
我觉得班干部不应该轮流当，因为班干部要以身作则，起带头作同。有一些淘气的同学，连自己都管不好，怎么去管理班级。比如午休时大家想静静的看书，结果淘气的班干部一会儿给别人扔个纸团，一会儿又和别人打闹，结果弄的班级一团糟。
篇十二：该不该轮流当班干部口语交际
黄煜钦
我认为应该实行班干部轮流制。
第一：可以让全班每一个同学都当上班干部，让同学们都有机会体会和锻炼。
第二：班干部要以身作则，同学们当上班干部，更会严格要求自己行为和习惯。