年级:八年级
作者:刘子璇
风吹过,吹起桌前女孩的发丝,吹过一道难题,吹走了一张废弃的稿纸。女孩放下了笔,似在犹豫要不要放弃。风又吹开了一本相册,翻动的相册像是在寻找答案……
“还不会吗?老师只教最后一遍了,自己去摸索一下……”一位年轻的老师握着一个孩童的手,在本子上写着什么。那个孩子很认真地在听,可却依旧紧锁眉头。
“好啦,自己写吧。”老师拍拍孩子的头,转身去关心别的孩子了。
呆呆望着面前的作业本,我依旧不会写阿拉伯数字“8”。努力回想刚才老师的书写过程,我尝试着动笔,却只写出了一个“四不像”出来。沮丧地放下笔,我开始发呆,盼望着下课。
老师又走了过来,皱眉看着我,又开始新一轮的教学。过程早就记不清楚了,只记得老师手心的温暖。后来,我好不容易写出来的“8”字,让自豪的老师拍成了照片。这次挫折,我在老师的帮助下过来了。
那年,我四岁。
“困难总是接踵而至,这正是世间的常理。你以为只要解释一下,就有谁回来帮你吗?”忘了是在哪本书中看到的话,让我记在了一张照片的背后。
“喂——,你们也不帮我一下。”女孩拿着支粉笔,站在桌上不满地看着同伴。
“好啦,我们没有经验,板报的事你先自己想办法吧。”同伴们嬉闹着,漫不经心地回了一句。
真是,这些人怎么这样!我不满地想,转身又开始构思板报。这是升入三年级以来的第一期板报,不能搞砸了。这样想着,我开始在板报上绘图。
好不容易设计完成了板块,我满意地收工回家。可第二天却有同学在暗地里传我是抄袭隔壁班的。好朋友把这则消息告诉了我。我气不过,跑到隔壁班一看,真的和我所差无几。面对着这些流言,我不知如何辩解,只能沉默地把板报擦去重画。
可板块设计哪有那么容易?我一筹莫展,只得求助同组的伙伴们,可他们却一个个避开了我。是因为流言吗?我心灰意冷,只得自己想办法。
后来,在我自己的努力下板报完成了,老师很满意。而我也学会了不再把希望寄托在别人身上。在一本书中看到这段话语,被我一笔一画地抄在板报的照片背后,时刻提醒着自己。
那年,我八岁。
在错误挫折面前,我在成长,在进步。有人鼓励着我,有人袖手旁观,甚至有人在我失败时落井下石……但我不在意别人对我的态度看法,最重要的,是自己的态度。四岁的挫折,让我明白了能力不够时可以借助别人的力量。八岁的困难,让我知道了靠人不如靠已。在错误挫折面前,最重要的是自己不能放弃。
像是明白了什么,女孩重新拿起笔,继续在稿纸上演算。
相册,合上了。
![[2019年10月征文中学组]在错误挫折面前(三)1000字 [2019年10月征文中学组]在错误挫折面前(三)1000字](https://i1.zimuw.com/acf59a2e0503af/eaadd4/acf48d3b08/eaadd47b5455e7.jpg)