篇一：活泼是我们的主张作文600字初中
在这个世界上，每个人都有属于自己的性格爱好与喜怒哀乐，有快乐的、有悲伤的、有活泼的、有开朗的、有粗心的、有细心的、有淘气的……我觉得我的性格现在应该用“活泼”来形容，因为我是从原来的“老实”变成了如今的“活泼”，懂得了“活泼就是我们的主张”。
在之前，我很老实，很少跟别人说话，如果和陌生人讲话就会害羞脸红，或低头含胸，或扭扭捏捏。还有，上课时就算是自己会的题目，也不敢举手发言，“踊跃发言”在我的“字典里”好像压根儿就没有。
但是，自从四年级的一次英语考试后，让我变得“活泼”起来了。
记得考试时，试卷上有一道选择题，被我做对了，因为平时学习时，有一次我无意看到过“and”和“or”的用法，所以我知道这道题的答案是选“B”。哈哈！没想到成绩出来后，全班大部分人都选了C，其他选对的人还是“瞎蒙”的。老师问他们为什么选择“B”时，他们都回答不上来，只能低着头，红着脸，或抓耳挠腮，显得非常尴尬。后来老师问了我，我小声说：“因为‘and’只用于肯定句，而‘or’只用于否定句和疑问句。”老师听了之后望着我并笑着说：“对，‘and’只用于肯定句，而‘or’只用于否定句和疑问句，还是周峻熙真正搞懂了，让我们为周峻熙鼓掌！”。在雷鸣般的掌声中，我先是低头含笑，接着自信昂首，心里如同吃了哈密瓜似的，感到十分惬意，心想：“平时要认真学习，能做到把知识点真正掌握了才行。”
正是因为这次考试，让我逐渐变得“活泼”了起来：每堂课老师提出问题，我都能踊跃举手发言，即使回答错了也无所谓；我还能积极参加班级各项活动，同学们都对我刮目相看；体育课上，我还积极参加各项运动，做到该跳的就跳，该跑的就跑，真是不甘落后，活泼向前；平时，我也能热爱阅读，积极写作，让大脑思维不断活跃起来。我真为自己变得自信起来而倍感自豪。
这就是我，一个独一无二且活泼的我。啊！活泼就是我们的主张，让我们牢记伟大领袖毛主席说过的话：“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险……要多想，不要死背经典著作，而要开动脑筋，使思想活泼起来。”
篇二：活泼是我们的主张作文600字初中
“自古英雄出少年”，这个时期是人生命中最旺盛的时期，也是最富有活力、想象力最充沛的时期。
成长的道路总会有坎坷，但不经历风雨怎能见彩虹呢？每一次的失败都会增加下一次成功的机会，只要无畏艰难，坚持不懈，努力拼搏，那么才能冲破重重阻碍，最终来到成功的彼岸！当遇到困难的时候，如考试的失利、同学之间的摩擦、碰到难题时的无耐，你是否会想过放弃呢？没事，你可以皱皱眉头，但下一秒，你就该调整心态，微笑着抖抖肩，给自己打个气，只不过重头再来而已，也没什么大不了的！
人生中有许多美好的遇见。少年时期，我们在阳光明媚、鸟语花香的校园里遇见了知识渊博的老师；遇见了活泼聪明的同学们；遇见了温柔亲切的食堂阿姨们，这一切都是美好的缘分！课堂上同学们认真听讲，积极思考，踊跃发言，一个都不落下；课间同学们与老师沟通交流，探讨着难题；体育课上，同学们奋力奔跑，打着篮球，做着游戏，尽情地挥洒着汗水，到处充满着欢声笑语。
少年自当活泼，不可呆板，活泼的孩子是让人喜欢的。鲁迅先生也在文中写道：“于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说有笑的，有囔的，夹着潺潺的船头激水的声音……”鲁迅先生用真挚的笔墨写下了这番场景，证明他也是喜欢这心态的活泼，精神的活泼。
少年应有少年青春的模样，我亦如此。我是一名性格开朗，聪明活泼的阳光少年，我热爱学习，热爱生活，热爱大自然！晴朗的午后，我总会手捧一本书，手握一杯白桃乌龙茶，沐浴在阳光中，细细品，开始会有一丝丝苦涩，慢慢体会，最后总能品出丝丝甘甜。我时常遨游在书的海洋里，它让我的想象力更加丰富，它能告诉我许多人生的哲理，它让我体会到了人生的精彩！
少年强则国强，强身健体、怀揣梦想、勤奋好学、不卑不亢，这就是少年应有的模样！
篇三：活泼是我们的主张作文600字初中
毛泽东说：“把思想活泼一下，脑子固定就很危险。”十二三岁的年纪，恰是活泼快乐的样子。因为活泼是我们的主张。
我有一个好朋友，她可以称得上是活泼的代言人，在她的身上洋溢着青春的气息，跳跃着活泼的影子。
记忆在脑海里倒退，我想起了那一节课。那是三年级时一节语文课，课上我们表现得很好。老师要带我们玩一个游戏——贴鼻子。老师刚宣布完这振奋人心的消息，大家就在台下七嘴八舌地议论开了。只见我的好朋友，高兴地拍手叫好，兴奋两个大字赫然写在她的脸上。在那棕灰色的眼眸里溢出喜悦。老师让她第一个上台贴鼻子，她喜笑颜开地走上讲台，小心翼翼地接过小猪的鼻子，贴在了黑板上，睁眼一看，呀！贴准了！她高兴得笑了起来，爽朗的笑声清脆悦耳。下课之后，她手舞足蹈地跟我分享这份简单的快乐。
记忆长河中流淌着我与她的欢声笑语。那一次400米跑步比赛，她和我一起跑，我们可谓是“难姐难妹”，因为跑步是我和她的弱项。随着老师的一声令下，我俩一起冲了出去，在阳光下展现我们青春的魅力，但我们很快就垫底了，她比我还慢，我都往回跑了，她还在往前跑。我鼓励她说：“加油呀！”她不懈怠，调皮地笑了一下，继续跑。在我们擦肩而过的时候，我感觉她像一阵风一样加快了脚步，经历失败才会看见彩虹。每一次努力换来的都是她爽朗的笑声，这一次也不例外。在不懈努力之下，她顺利跑完了400米。跑完步，她仍是那么活泼。自由活动时开心地和我玩耍，展现着青春的活力。
不仅是孩子，每一个人都可以活泼快乐。因为活泼应该是我们每个人的主张。在抗疫战争中奔赴前线的00后“大白”们，保护人民的警察叔叔们，兢兢业业教书育人的老师们，也有青春活力，同样解释了什么叫活泼。在明媚的阳光下，大家手拉手同顶一片蓝天，人民教师培育祖国的花朵，使其茁壮成长，让他们活泼又快乐。
篇四：活泼是我们的主张作文600字初中
活泼是我们的性格，更是我们的主张。
诗人朱湘在《少年行》中，把我们青少年比作是小羊在草地上奔跑，毛主席也倡导我们多思考、多创新，而造就这一切的，就是我们的活泼。
我喜欢安静地阅读，在跳跃的思绪中汲取知识。每当我放松时，都会从书架上抽出一本书翻开来，静静地看，书中那趣意盎然的文字，仿佛在我脑海里拼凑成了一幅幅画面，跳跃着、欢笑着。当读到有趣的句子时，我还会笑出声，读到悲伤的句子时，我也会感到十分惋惜。书本就像灵动的指尖，时时拨动着我的心弦，我的情绪也随之起伏。我徜徉在书本的海洋中，欢笑着、悲伤着、气愤着。活泼藏在安静阅读时，跳跃的思维之中。
我喜欢运动后的酣畅淋漓。篮球场上，我的身影跳跃着、奔跑着、欢呼着，汗水挥洒，如同雨点般落下，球服也被汗水浸湿，我和篮球一样，在地板上不断弹跳着；操场上，我双手握绳，用力甩动，绳子上下翻动着，双脚像弹簧似的，不停地跳着，汗珠从我的脸颊上一颗颗滴落到地上。活泼藏在藏在畅快运动后，挥洒的汗水之中。
我喜欢挑战自我的时代精神。在一次次实践活动中，我鼓足勇气，不断的给自己加油打气，在做好充分的准备后，深吸一口气，坦然的走到了人群面前，给大家讲解着各种知识。有时也会遇到突发情况，我毫不慌张，自然地引导大家继续讲解下面的环节。就在这一次次的锻炼中，我战胜了自己，也得到了同学和大家的认可。活泼藏在对自我挑战后，骄傲的时代精神之中。
活泼是灵活的思绪，是挥洒的汗水，也是对自我的挑战。我们是走在时代前端的青少年，活泼就是我们最好的主张。