篇一：拉不开的书实验作文三年级
陈佳怡
我做过许多的实验，但最让我吃惊的，就是：“加胶水的书”，这项实验看似简单，但却能让一个人累得不成样子，而且道理也很有趣！
首先，要准备两本书，在把书一页一页地穿插进去，就像被黏合了一样。可以先尝试一个人拔，咦？咋拉不出来呢？我使出了九牛二虎之力，可是还是拔不出来。也可以两人一起拔，于是，我找了我朋友来，一个站左边，一个站右边，我们俩使出了全身力气去拉，我朋友脸涨得通红，汗都挤出来了，我咬着牙、皱着脸，闭着眼，像个大汉子一样，可到最后，书还没有拔出来，我俩倒在地上，都快累死了。最后我叫了二十个人来帮忙，十个站我这里，另十个站我朋友那里，我们一起拔，一边拔，一边喊口号“一二拉，一二拉，一二拉……”我们二十个人使出洪荒之力，“啊——，呀……”，我想着：这次一定要拔出来啊！书最后终于被拉出来啦！我们都吹呼起来。
后来，我去查了资料，发现原来是两本书插的时候会产生摩擦力，是这个家伙把书弄的像粘了胶水一样，拔的时候要轻轻拔，不然就拔不开，因为轻拔会有空气进入并减少摩擦力，简直是个吃软不吃硬的实验。
这个实验太有趣了！让我懂得了，科学也是生活中的道理和需要。
篇二：拉不开的书实验作文三年级
陈幸平
“哈哈哈，真好玩，我还要再来一次。”听，这是哪里传来的笑声？原来是作文部三年级A班在做一个名叫“拉不开的书”的实验。下面让我来介绍介绍这个实验吧。
实验开始前，老师准备了两本书。过了好一会儿，实验终于开始了。只见静静老师慢慢地把两本书拿过来，一页一页地开始进行重叠。静静老师脸上露出不紧不慢的笑容，下面的同学都在催促着大喊：“静静老师，快点，快点”。场面真是热闹极了！
又过了一会儿，静静老师终于把书一页一页地叠完了。这时，老师喊我上前和她一起做实验，我和静静老师一人拉着一本书的书脊，老师抓着书脊使劲儿地往左拉，我也不甘示弱，用力向后仰，我的脸都涨得通红了，还是没能将这两本书分开。同学们都哈哈大笑起来，我心里想：难道刚刚老师在书上涂了胶水？
我们拉了好一会儿，老师才让我松开了手，并且说出了原因：原来两张纸叠在一起会产生“摩擦力”。纸张的数量越多“摩擦力”就越大，所以我们怎么也分不开这两本书。原来如此，摩擦力居然这么厉害！
这真是一次有趣的实验课，实验的内容既简单，又让我明白了一个科学道理，真期待以后有更多的实验课。
篇三：拉不开的书实验作文三年级
星期六下午，阴森森的，没有一丝阳光。我来到作文班，暖和多了。王老师温和地说：“今天我们玩一个游戏，叫拉书。”同学们开心得一蹦三尺高。
王老师让俞永杰和王浩翔去拿两本厚厚的书。俞永杰像猴子一样，从椅子上爬到桌子，再从桌子跳到地上，过了好一会儿才找到了两本厚厚的书。我们争先恐后地闻一闻，摸一摸，有的说很臭，有的说很光滑，还有的说有很多图画。
王老师把书一页一页地合上，好像麻花辫，左一下，右一下合起来，合拢后又按了按，嘴巴一动不动的，像金鱼在吐泡泡，桌子被擦得一会儿上，一会儿下，好像仙女在天空中翩翩起舞。“谁要上来啦？”
全班人把手举了起来。蔡安泽来了，可是我们班的“小胖牛”，结果费了九牛二虎之力，书一动不动的，估计小胖牛把明年的力气也用完了吧。
两个同学又上来了，脸色苍白。可把吃奶的力气使了出来。这两本书纹丝不动，像涂了502胶水一样。
是否卡车来了，也拉不开呢？为什么呢？我一头雾水，满脑袋问号。
王老师告诉我们，一张纸就有摩擦力，二本厚厚的书，就有很多摩擦力，自然是拉不开的。
原来是这样，这世界真神奇！
篇四：拉不开的书实验作文三年级
陈星妤
书是我们学习的工具，所以大家对书应该很了解吧？那你是不是听过书可以拉？如果没有的话，那就跟我一起去探索吧。
挑战开始了，A同学摩拳擦掌地走上了实验场地——讲台。原本轻松的A同学开始有些紧张了。他从老师手中接过书便开始拉，不对，准确地说应该是拔！只见A同学眉头紧锁，五官都拧在了一起。这时班里所有人都紧盯着A同学。“扑通”一声，A同学摔了一个狗啃泥，同学们一下子笑了，我也跟着笑了，但我笑完之后，心里却想：不会吧！这两本书就这么难拔？我真是有点摸不着头脑。
接下来老师让我和同学一起来，老师帮我们把书夹好了之后，我们便开始了一场“战争”。那个同学先把书柄递给我，我抓紧了之后，他也牢牢地抓住了。我们摆好了架势，便开始了与书的“战争”。我和他拼命地拉起了书，我真担心自己的书被弄坏了或者散架了。渐渐地我的手指头都拉红了，我和他的脸都成了红苹果，可最后还是没有成功，老师到底挖了什么坑啊？我心里想着却十分无奈……
这时老师问我们：“为何两本书合在一起会拉不开呢？”过了一会老师告诉我们实验的原理：原来是物体接触会产生摩擦力，两张纸叠在一起也有摩擦力，但不足以使我们察觉，而随着纸张数目的增加，纸之间的摩擦力也就越来越大，并超出了我们的拉力，所以我们怎么也分不开这两本书！
同学们，让我们用明亮的双眼和灵巧的双手在知识的海洋中遨游吧，这世界上还有许多谜题等着我们去解答呢，快来一起探索吧！
篇五：拉不开的书实验作文三年级
叶蕊彬
今天上课，老师带着我们做了一个实验。
老师拿出了两本书，然后在“加胶水”那也就是把两本书一页一页地穿插。老师把书穿插完后，就让一个男生把这两本书给拔出来。
那男生一上讲台，就拔了起来，他一边拔一边喊着口号“一二拉，一二拉，一二拉……”我和其他得同学都在为他加油。可尽管他脸涨得通红，使出九牛二虎之力，就是拔不出来。
老师又请了一个男生上来，让他俩一起拉，可还是不见这两这两本书松动过。
老师又请两个女生上来帮助他们，最激动人心的时刻来了，我们全班都为他们四个加油，两个男生眼睛喷出血，两个女生的身子往后倒，使劲的拉呀，拉呀。一个同学兴奋地叫到：“你们看，他们拉出来了。”我一抬头，没想到他们真的拔出来了，全班都欢呼起来，就连台上的人，都不敢相信自己把书给拔了出来。
这可真是两本又有趣又好玩的书呀，就像加“胶水”的书一样。
篇六：拉不开的书实验作文三年级
一个星期天的上午，我去作文补习班上课，只见老师拿着两本薄厚相等的书走进教室。我心里很纳闷：老师拿书干什么？难道今天上阅读课？只见老师神秘兮兮地说：“今天，我们要做一个实验，名字叫‘拉不开的书'。”
老师首先把两本书一页一页地交叉在一起，然后再用双手轻轻地压了压书，紧接着两手握着书脊用力扯，可是书怎么也扯不开。我们觉得老师在逗我们玩，便纷纷举手说：“我的力气大，我来试一试。”老师先选了两位力气较小的女生上台，女生紧握书脊用尽了九牛二虎之力，可书纹丝不动。
接着两个男生自告奋勇地走上讲台，他们信心十足地握着书脊，先用力一拉，书一动不动，然后用尽吃奶的力气，脸涨得通红，手背青筋暴起，可是书仍丝毫不动！两位男生像斗败了的公鸡垂头丧气走下讲台！
我们很疑惑，老师告诉我们：“书页交叉会产生摩擦力，用手压书，把里面的空气都挤出来，摩擦力就越大，所以我们怎么也拉不开书。只要我们轻轻抖一抖，空气进入书页里，摩擦力变小了，就很容易把书拉开了。”只见老师抖了抖书，书就被轻轻地拉开了。
世界上有许多奇妙的事情，只要我们仔细观察，就会发现许多科学的奥秘。
篇七：拉不开的书实验作文三年级
“拉呀！用力呀！”咦，我们班这又是干什么呢？原来，老师把两本书重叠在一起，怎么拉也拉不开，到底是怎么回事呢？
老师把两本书打开，让它们的页是重叠在一起，之后，在书上用力拍打。两本书完全重叠后，老师请了两位男生，让他们分别拿着两本书的书脊，然后用力拉。只见他们使出吃奶的力气，龇牙咧嘴地拉。“他们两个的力气怎么这么小啊！”坐在椅子上的同学窃窃私语。我也在心里小声嘀咕：他们怎么连本书也拉不开呀！演得真好！没办法，老师只能让他们回座位，让我们底下的同学两两一组做实验。
我和同桌先拿出两本书，把书放在桌子上。然后，左边几页，右边几页，让它们交叉起来。我的动作越来越娴熟了。最后，我和同桌一人一边，用力拉。虽然，我们俩虽然力气不是很大，但是始终拉不开。这时的我们，可以用一个词语形容：手无缚鸡之力。两本书像两个好兄弟一样，紧紧地抱在一起，怎么也拉不开。果真像老师说的一样，根本拉不开。当时我还以为老师在胡扯呢？用力一拉，新书不就粉身碎骨了？我怀疑书上肯定被涂了强力胶水，老师却说没有。我和同桌俩想一探究竟，就把书翻开，再合上。没想到一拉两本书就分开了，我们俩想了半天，也没想出个原因来。
最后，老师给我们讲了两本书合在一起拉不开的原因。因为物体接触会产生摩擦力，但不足以使我们察觉，而随着纸张数目的增加，纸之间的摩擦力也就越大，并超出我们的拉力。所以，我们怎么也拉不开这两本书。
听了原理后，我和同桌两个茅塞顿开，真是太神奇了！
篇八：拉不开的书实验作文三年级
三年级张书妍
“啊！”你瞧，我们在做实验呢！你知道我们在做什么实验吗？让我来告诉你。
老师让一个同学上来，拿着自己的书，老师也拿着自己的书。老师先让同学把书打开到最后一页，自己打开到第一页。然后同学翻三四页，老师也翻三四页，就这样，一直翻、一直翻。翻几页还需要拍几下，一直到把书翻完。后来，老师抓住书边，同学也抓住书边。最后老师和同学一扯，并没有把书分开，老师他们又重新扯了一遍，可还是没有分开。有好几个同学都上去帮忙，这书依然没有分开。
我和同学小黄也照着老师的动作做了一遍。我先把书打开到最后一页，然后小黄把书打开到第一页，没人翻三四页，最后我们拉住书边，使出全身的力气，仍然没有分开。我们做了好几遍，脸和手都涨红了，就是不分开。我想这书是被施了魔法吗？就在我想放弃时，我用手抖了抖书，书突然分开了，真是奇妙啊！
为什么两本书合在一起会拉不开呢？
原来，物体接触会产生摩擦力。两张纸叠在一起也有摩擦力，但不足使我们察觉，而随着纸张数目的增加，纸张之间的摩擦力也就越大，并超出我们的拉力，所以我们怎么也分不开这两本书。
今天的实验可真有趣啊！
篇九：拉不开的书实验作文三年级
高紫萌
你知道我们班的大力士是谁吗？其实只要用两本书就能测出谁是大力士了。也许你会有疑问：用两本书就可以测出大力士啊，别开玩笑啦！两本书这么轻，怎么测啊？我有点不相信！如果你也不相信的话，就来203看个究竟吧。
老师选择了两位自告奋勇的大力士上台做示范，他们都是人高马大，浑身肌肉，看起来很有力气，两人摩拳擦掌，跃跃欲试。老师先从班级里随机选择了两本书，然后把这两本书一页一页地夹起来，最后还拍了两下。这两位大力士每人捏着书的一边，看他们能不能把两本书给抽出来。
两位大力士立刻与书展开了“殊死搏斗“，脚尖对脚尖，紧咬牙关，鼓着腮帮子，脸涨得通红，像一个大苹果，谁也不肯松劲，如饿虎捕食一般。可是，他们用尽了九牛二虎之力，两本书却还是纹丝不动。终于，他们的体力用尽，主动放弃了”战争“。我想，这书说不定还真能测出大力士呢。
大家都不服输，纷纷上前挑战，却都乘兴而来，败兴而归。终于轮到我上场了，我的搭档是一个小女生，我和她每人抓住书的一边，开始了对决。我刚写过字，手特别的滑，我的对手也一样，刚开始拉的时候我们都用不上劲。镇静了一下，我们便使出洪荒之力想把这两本书拉开，正当紧要关头，对手手一滑，书掉到了地上，我们只好也以失败告终。
为什么两本书合在一起拉不开呢？老师揭示了原理，物体接触会产生摩擦力，两张纸叠在一起也有摩擦力，但不足以使我们察觉，而且随着纸张数目的增加，纸之间的摩擦力也就越大，并超出我们的拉力，所以我们怎么也分不开这两本书。
真是生活处处皆学问啊！你也来找找你们班的大力士吧！
篇十：拉不开的书实验作文三年级
唐梓彬
听说有一本拉不开的书，怎么可能有拉不开的书？我不信，我自己亲自实验一下。
实验要求：准备两本页数相同的书。于是，我就想为什么偏要两本页数相同的呢？那我先拿了试试两本页数不同的。把它们一页一页地叠起来，因为页数不同，所以还剩了几页，我把那些全部叠上了。嗯，让我来试试不同能不能拉开。我稍一用力，一下就拉开了，实验结果说明：如果页数不同，书是能轻松拉开的，那我继续改用页数相同的来试试。
我先把两本页数相同的书一本翻到第一页，一本翻到最后一页，然后一本书一页一本书一页的互相叠加，直到把这两本书全部叠加到一起。我用力一扯，拉不开，我再扯，任然岿然不动，还是没有拉开，难道是我力气不够？我叫来我家大力士爸爸，依然没拉开。
实验成功，原来真的有拉不开的书啊！
篇十一：拉不开的书实验作文三年级
黄若桐
据说，把两本书重叠在一起，一辆坦克都拉不开，这是真的吗？我觉得很不可思议。
为了弄清事情真相，我和妈妈一起做了一个实验。首先我挑选了两本大小相同、页数一样的书本，我和妈妈一人拿一本书，你一页我一页地将书页交叉重叠，重叠完毕后，我们分别扯着书的两端，开始用力往后拉。可是，我们费了九牛二虎之力，也没能将两本书分开。我想：是不是我的力气不够？爸爸的力气大，一定可以将两本书拉开，我连忙叫来爸爸帮忙。
于是，爸爸和妈妈开始了拔河比赛。爸爸用力拉书，皱起了眉头；妈妈咬紧牙关，脸涨得通红。可无论怎么用力，书本还是纹丝不动，我们惊讶地张大嘴巴。
这到底是什么原因呢？我让妈妈上网查了一下，原来纸张表面看上去很光滑，实际上却很粗糙，纸张重合在一起后，会产生巨大的摩擦力，重合的纸张越多，摩擦力就越大，纸张就越难分开。
同学们，如果你们感兴趣的话，不妨试一下这个实验哦。
篇十二：拉不开的书实验作文三年级
谭雨萌
你听说过拉不开的书吗？你是不是以为书怎么会拉不开呢，让我来带你研究吧。
首先我们找出家家都有的书，一定要两本哦。有了材料之后，剩下的步骤非常需要耐心。我们把书翻到最后一页，然后把两本书的每一页依次重叠，就完成了。不就把两本书重叠起来吗，我肯定能拉开的！然后你就会发现，你怎么拉也拉不出来，是不是很神奇呀？
其实这个实验的原理很简单：物体接触并有相对运动的趋势就会产生摩擦力。拉力大于摩擦力或接触面较光滑时，就能分开两个物体。
没听懂？那我换种说法吧：两张纸叠在一起也有摩擦力，但不足以使我们察觉，而随着纸张数目的增加，纸之间的摩擦力也就越大，并超出我们的拉力，所以我们怎么也分不开这两本书。
这个实验可真神奇啊！
篇十三：拉不开的书实验作文三年级
徐诗颖
“大力士”斗志昂扬地走上讲台，接过老师手中的两本书，拿着书的两端。看他那自信满满的样子，好像很轻松似的。只见他使出九牛二虎之力，两本书还是纹丝不动。“大力士”不好意思地笑了笑，大家看“大力士”大力士使出九牛二虎之力，书都一动也不动，就大叫着“加油！”“使劲！”。“大力士”听见大家对他的鼓励和打气，又一次充满斗志。只见他咬着牙，使劲拉着这两本合起的书，可是还是没有把它们拉开，两本书就像连体婴儿一样，一直抱在一起不想分离。
台下的同学也不淡定了，纷纷站起来给“大力士”加油打气，我也默默地给他加起油来。“大力士”再一次拿起了书，使出全身力气，可最终还是没有扯开书，只好垂头丧气地走下了讲台。
篇十四：拉不开的书实验作文三年级
曹清灵
上课时老师说要把我们的书拉开，我大吃一惊，这本书还没看完呢！原来，我们要做个拉书实验。
只见老师先拿出两本书，口对口，接着几页几页地插进去，最后再用力拍一拍。看见老师这样做，我已经迫不及待地想挑战了。
老师选了班里最强壮的小公和班里最瘦小的小从，拉书开始了，只见小公紧皱眉头，咬牙切齿，他的手不停地在抖动，可是书还是没有被拉开。该小从了，他拿着书的背脊，看上去已经使出了全身的力气，脸红红的，好像有一点变形了，最后还是没拉开。我本来觉得很简单，但是现在我觉得特别难。
现在同桌拉书开始了。我的身体就像一把弓一样，腰弯得不能再弯了，脚踩在地上，做了一个弓步，手臂伸得直直的。同桌还不时发出用力“嗯——”的声音，这时，教室里只有一种声音。最后我费了九牛二虎之力，终于拉开了。
最典型的一组，从教室里面拉到外面，又从外面拉到里面，可是那两本书丝毫没有想分开的意思。
为什么两本书会紧紧地拥抱在一起呢？原来是因为物体会产生摩擦力。纸张的数目增加，摩擦力就越大，所以外面才会拉不开。
这个实验让我明白一个很大的道理，正所谓小实验蕴含大道理。
篇十五：拉不开的书实验作文三年级
我的生活中有许多有趣的事情，它们就像一个个美丽的贝壳，经常在我脑海里闪闪发光，今天，我又捡到了一个“有趣的贝壳”。
“叮铃铃……”上课铃声响了，同学们立马变得安安静静的，陈老师大步流星地走进教室，她的手里还多了两本厚厚的书。
“今天，我们来做一个游戏——拉不开的书。”陈老师边说边在黑板上写下了“拉不开的书”。同学们听了便议论纷纷“拉不开的书？怎么拉？……”同学们说着自己的疑问，都不知道老师葫芦里卖的是什么药。“安静！”老师说。老师把书交合重叠起来，请了两位女同学上去把书分开。两本书就像被胶水粘住似的，纹丝不动。有的同学不相信，说是她们力气太小了。于是，老师又请了两位力气大的男同学上台一显身手。只见那两位同学憋足了劲，开始拉书。他们的眼睛都瞪成了豹子眼了，可就是怎么也拉不开那两本书。
老师让我们自己试试。我把自己的《作文教程》和同桌的《作文教程》按照老师的要求，交合重叠起来，但是我们俩无论怎么用力也是徒劳，两本书还是紧紧地“抱”在一起。
有的同学问老师这是为什么，老师终于揭秘了：“因为两本书交合重叠起来时，摩擦力很大。如果把两本书抖一抖，摩擦力减小了，自然就可以分开了。”哦！我恍然大悟。
小游戏里面也有大智慧，玩也可以玩出智慧。
篇十六：拉不开的书实验作文三年级
徐慧琪
“咝啦——咝啦——”这是什么声音？哦！原来是王老师拿着两本书正在一页一页地相互交叉在一起。王老师的葫芦里又在卖什么药？我们一起去看一看吧！
只听王老师一边叠一边说：“今天我们要玩一个小实验。”接着，她请了两个大力士上去拉书。只见他们的身材又高又壮，浑身充满了力气，大摇大摆地走上讲台。他们分别拿着一本书的顶端，只听老师一声令下，他们便开始拉书了。
刚开始他们面带微笑，根本不把手上的书放在眼里，可是过了一会儿，就看到他们满脸通红了，他们一会儿拉到小丁那边，一会儿拉到小夏那边，就像是在拔河一样！可是那两本书像一对好兄弟似的，紧紧抱在一起。他们的脸涨得通红，连耳朵都红了，鼻尖还冒出了点点汗珠，可两本书还是没有拉开，仿佛被502胶水粘住了似的。最终，他们只能带着遗憾回去了。
现在轮到我和我的同桌开始拉书了。我们像王老师一样，把书一张一张交叉叠起来，然后开始使劲拉。我心想：书一定能被拉开吧！结果发现书竟然安然无恙，于是我和我同桌使出了九牛二虎之力，使劲地拉呀拉呀，心想：我们两个这么大的人还对付不了两本书？最后我们累得满头大汗，手心也冒汗了，可是书依然抱在一起！我们只能以失败而告终！
可是这是为什么呢？原来是因为物体接触会产生摩擦力，两张纸叠在一起也会有摩擦力，但不足以使我们察觉，而随着纸张数目增加，纸之间的摩擦力也就越大，并超出我们的想象力，也就拉不开了。
篇十七：拉不开的书实验作文三年级
王梓铭
作文课上，陈老师走上讲台，笑眯眯地说：“今天我们来做一个有趣的实验，叫做拉不开的两本书。”话音刚落，有的同学就说肯定是用大气压，有的说不可能，一定是用吸铁石，“不，书里一定有胶水。”为了实验成功，我和邓博激烈地各递给老师一本书。到底怎么解开实验？让我们拭目以待吧！
在做实验前，老师先把书拍了一下，接着像洗牌一样把书页和书页交叉在一起，但是不像洗牌那样非常的快，而是慢慢的，整的我都打哈欠了，然后掂了掂书，不让空气进书页，最后，拍了一下书的封面，将两本薄薄的书合成了一本非常厚的书。“只要能把这两本书分开，就是我们班的“大力士”，老师说。听了这句话，我们蜂拥而上，喊着：“老师，老师让我来。”
第一位是曹宸玮，他先练了练肌肉，吸气，呼气，吐气……终于他准备好了，他咬着牙，皱着眉头，仿佛看到他使出了吃奶的力气。第二位是我们班最壮的洪彩银，只见她飞快地走上讲台，我想她肯定觉得自己力大无比，一定能得到十颗糖，成为“大力士”吧！他用了九牛二虎之力，连眉毛也被汗淋湿了，还是没有拉开。老师看我们胖子都拉不开，只好让两个人开始合作，第一个合作的是高旻和孙艺铭。他们两个从东拉到西，从西拉到东，拉来拉去，最后孙艺铭跌到了地上，大家都哈哈大笑。
最后，老师跟我们说：“这个实验跟摩擦力有关，越用力拉，摩擦力越大，不用力拉，让空气进去，摩擦力越小，才能将两本书拉开。”
篇十八：拉不开的书实验作文三年级
三年级郁惠泽
“叮铃，叮铃”上课了，老师大步流星地走进教室，只见她拿着两本书互相把纸放进对方的书里，放完后，只见老师使劲的按压，就像在压饼一样。顿时，同学们在下面叽叽喳喳的议论着，你一言，我一语，热闹极了，大家都在猜测老师到底要做什么。正当我们争论不休的时候，只听老师大声地说：“今天，我们要用这两本书做一次实验”。顿时教室里鸦雀无声，同学们静静的等待老师的表演。
老师让小王和她一起拔书，只见他们俩的两只手紧紧地握着书的边上，使劲地拔，把吃奶的力气都使出来了。只见小王全身向后仰，五官聚集，上下牙齿使劲儿地咬着，好像在说：“加油！加油！”。可是不管他们怎么用力，书还是不能拔开，就见他们在那原地转圈，真是笑死我了。然后老师让小王把手放开，往书里不停地吹“仙气”，老师说：“吹了仙气就能拔开了”。然后，老师和小王又开始拔书，可是，还是没有拔出来。老师笑着对小王说：“你吹的仙气不够，看我的”。老师把“仙气”吹进书里，上吹吹，下吹吹，吹好“仙气”后，他们又开始拔了起来。这次竟真的拔出来了，小王的脸蛋红通通的，就像两个小苹果挂在脸上一样。大家都很好奇，这到底是怎么回事，难道老师真有吹仙气的本领？
接下来，老师叫我们以同桌为一组，进行实验。我和同桌按照老师的方法把书插进对方的书里，她先插几张，然后再插几张，再用力按一按，直到书都插进对方的书里后，我们就开始拔，尽管我们用尽全身力气，书还是拔不开。于是我模仿老师的样子，往书里一个劲的吹“仙气”，吹得我都喘不过气了，就把“仙气”吹的不够多。然后再拔，我们就像在打架似的，谁也不让着谁，书终于被拔开了。
两本书合在一起为什么拔不开呢？原来，物体接触会产生摩擦力，两张纸叠在一起也有摩擦力，但不足以让我们察觉到。而随着纸张数量的增加，纸与纸的摩擦力变得越来越大，并超出我们的拉力，所以我们怎么也拔不开这两本书。
通过这次有趣的实验，我学到了科学知识，以后我还要做更多的实验，学更多的科学知识。
篇十九：拉不开的书实验作文三年级
邓博
作文课上，老师带我们做了一个实验，叫做“拉不开的两本书”，老师刚说完，我们就纷纷议论起来，有人说用大气压让两本书拉不开，于是我和王子铭各借了老师一本书，希望实验快点开始。
在做实验之前，又见陈老师把两本书拍的紧紧的，然后像洗牌一样把书一页页地重叠起来，接着再用力一敲，书已经一页贴一页，合二为一了。陈老师说：“谁能把书拉开，谁就是班里的大力士，奖励十颗糖。”一听十颗糖，我们都自告奋勇的上了台，开始拉书。
首先，曹宸玮当了个排头兵，他先热了热身子，练了练气功，然后开始拉书，他咬着牙，皱紧眉头，汗如雨下都没有成功，我们不服，为了解开这个谜，有人开始动手做了起来。又派洪彩银，洪彩银使出了九牛二虎之力也没成功，气得我们派出了高旻和孙艺铭二人，还说了声：“轻点拉”。结果也没有成功，我们着急了，我和王子铭也开始拉那本书，我在拉我的书时，发现我的书皮脱落了些，于是我不管三七二十一用力拉，书好滑呀！弄的我们根本使不上劲，也没有成功。最后，我们派出了陈若彤和许心源，不过她们也一样，因为太滑了使不上力，我们累的气喘吁吁，不过各个都不服，让老师来拉，老师接过手，把书往里面推，说是在减少书之间的摩擦力，我们猜老师的结果和我们一样，不过答案缺恰恰相反，居然成功了，我们想再试一次。
原来这个实验和摩擦力有关，让我还跟孙艺铭吃了大亏——摔了个狗吃屎。
篇二十：拉不开的书实验作文三年级
林秋贝
加了“胶水”的书？我一听觉得很奇怪！所以，我想试一试。
我准备了两本大小相同的书，把两本书的书页一页一页地穿插起来，两本书重叠在一起，用力从上往下压，把书页中的空气挤压出来，两本书就像粘上胶水一样紧紧地粘在一起了。
首先，我自己一个人从书本两端用力往外“拔书河”，可一分钟都不到，我就咬牙说：“啊！我怎么拔不动呢？这到底是怎么回事？”接着，我叫来了表妹，我们俩一人站一边用力拔，可两本书还是牢牢地粘着。表妹像泄了气的皮球坐在地上说：“我不拔书河，不拔了”。我一看，哇！表妹的手都已经拔得通红通红的。我心想：唉！还是找个同龄的吧！后来我叫来了我的姐妹们，告诉她们我在做试验，她们都很感兴趣就卷起了袖子，一边两人同时使劲拔书河。我看小姐妹们闭着眼睛、鼓起腮帮、脸胀得通红、身子往后倒，正用力拔……
后来，我查了资料才知道，两本书之所以能紧紧粘合在一起，是因为书页之间被挤去空气，形成了真空状态，产生巨大的粘合力。
通过这个试验，我深深地体会到：科学真是又有趣又神奇啊！